徐广梅

摘 要 文言文是传承中华优秀传统文化的重要载体，也是语文教学的重要内容之一。在文言文教学中，语文教师要结合学生的特点，在开展教学时要突出文章的中心，让学生深入了解文本的内容;通过游戏诵读，加深学生的印象;运用影像图片动态呈现文本内容，还原真实的文章情境;通过情境代入，促进学生的深层理解。通过这些方法，可以有效提高文言文教学的教学效率，推动课堂教学质量的提升。

关键词 文言文教学;诵读教学;情境教学

文言文是传承中华优秀传统文化的重要载体，也是中学语文教学的重要内容之一。但由于文言文反映的时代久远，其表达方式与白话文也有较大差异，导致学生在学习的过程中遇到不少的障碍。在文言文教学中，语文教师如果没采取有效的教学方法，很容易让学生陷入到学习困境中，久而久之就会降低学生的学习兴趣。因此，语文教师在文言文教学时，可以从以下方面采取措施，结合学生的特性，开展创新教学。

一、突出中心，让学生了解文本内容

教材中的文言文作品内容集中，中心突出，在文言文教学中，教师要突出文言文的中心，让学生深入了解作品内容，才能帮助学生更好地学习文言文。教师要明确文言文的教学目的，文言文是中华文化的重要载体，它不仅能丰富学生的文化内涵，也能帮助学生树立正确的价值观，提升学生的语文综合素养。

例如，在《陋室铭》的教学中，教师可以以题目为切入点，突出文本中心，先让学生了解文本内容。……