陈颖

摘 要 统编版语文教材中的古诗词是中华文化的经典，是对学生开展传统文化教育的重要载体。教师可以带领学生围绕古诗词教学，品读历史人物，赏析美文佳句，感受作者情怀，领略作者与诗词中的人物的家国情怀，从而潜移默化地让学生自觉吸收古诗词中的家国情怀元素，进而感悟中华民族的精神内涵。

关键词 古诗词;传统文化;人文教育;家国情怀

在基础教育的课程体系中，语文学科具有独特的育人功能，它有助于强化学生的人文素养和家国情怀。统编版语文教材中的古诗词是中华文化的经典，教师可带领学生围绕古诗词教学，品读历史人物，赏析美文佳句，感受作者情怀，领略作者与诗词中的人物的家国情怀，潜移默化地让学生吸收古诗词中的家国情怀元素。在新课改背景下，教育主管部门及各级学校愈发重视对学生的素质教育，而家国情怀也是非常重要的素质教育元素。家国情怀不但是社会责任，更是人文追求，它涵盖了中华民族的精神内核。针对这个问题，笔者对在古诗词教学中贯穿家国情怀教育进行了深入思考，对开展家国情怀教育的方法进行了深入探索。

一、依托情境教学方法，调动学生兴趣

在素质教育背景下，情境教学法是极为有效的诗词教学方法。由于古诗词的意义表达、语言习惯、语言运用方式与白话文具有诸多不同，教师在对古诗词进行分析与讲解时，应注重引导学生围绕古诗词内容初步体会诗词的浅层情感;结合诗人所处的年代与诗人的生平经历，让学生感悟古诗词的内容。……