欧阳瑶瑶

【摘要】实施新课程改革以后，小学劳动教育被赋予了新的内涵。近年来，不少中小学都成立了创客空间，为学校劳动教育提供了良好的实践支撑平台，教师要尝试推动创客教育理念与劳动教育相融合，培养学生的核心素养，促进创新型人才的培养。本文从探寻创客教育和劳动教育的内在联系入手，探究将创客教育理念与劳动教育融合的策略，更新劳动教育理念，创新小学劳动教育教学途径和方法，将创造、实践、分享等创客理念渗透到小学劳动教育的课程教学中，让学生拥有与新时代要求相适应的素质和能力。

【关键词】劳动教育;创客教育;项目式学习;综合实践

创客教育将创客文化和教育发展结合，是一种促进学生全面发展的教学活动。创客教育的手段灵活多样，在教学内容中融合多学科的知识与技能，鼓励学生在创意造物过程中进行主动体验、协作探究、创新创造。教师多以学生感兴趣的项目式学习方式吸引学生大胆地去实践探究，并在探究实践过程中鼓励学生分析问题、解决问题，有助于培养学生创新能力和解决问题能力。而小学劳动技术课程旨在让学生掌握劳动技能、提升综合实践能力、发展核心素养，创客教育理念可以有效创新小学劳动教育教学手段，从而有效促进学生核心素养的提高。本文将从探究小学劳动教育与创客教育的内在联系入手，提出创客教育理念与小学劳动技术课程融合的策略，以期为推动小学劳动教育的发展带来一定的理论与参考。……