林怡

摘要：随着全新课程改革的深入，当前素质教育的理念已经深入到了每个课堂中，整体的教育水平有了明显提升。高中阶段是培养人才的重要时间段，而高中数学是非常重要的一门学科，其具有非常强的逻辑性、思维性，对学生今后的成长起着非常重要的作用。教师在实施教学的过程中遵循恰当的原则，应用多样策略渗透数学文化，使学生能够发展数学能力，塑造良好品质，实现有效发展。

关键词：高中数学;渗透数学文化;策略

引言

在数学教学实施过程中渗透数学文化，是新课程改革的基本要求。随着课程改革的进一步发展及立德树人教育根本任务的提出，要求教师发挥育人功能，挖掘学科德育资源，实施德育[1]。数学文化是实施德育的重要途径之一。因此，立足数学教学改革趋势渗透数学文化，借助文化内容可以辅助学生理解数学知识，同时使学生受到德育熏陶，实现有效发展。

1数学文化简述

数学文化包括广义数学文化和狭义数学文化，前者涉及的内容较多，包括数学的发展史、数学教育、数学家等等，只要与人文和数学学科相关，都属于数学文化的范畴，此外还有数学的社会性，包括数学与日常生活之间的关系以及与其他文化之间的内在联系。后者则多指数学精神、数学思想、数学观点的形成和发展过程。多年的研究实践证实，数学文化的形成并非一蹴而就，需要经过多年的研究、积累和沉淀，才能促成一种有关数学文化文明现象的发展与壮大。……