弓玉华

【摘    要】小学高年级作文教学是较为重要的一环，也是许多教师面临的教学难题。本文针对如何有效开展高年级作文教学进行分析，提出了一些关于小学高年级语文作文教学的建议，供广大教师们参考。

【关键词】小学语文;高年级;作文教学

中图分类号：G623.24       文献标识码：A      文章编号：1006-7485（2021）29-0153-02

Some Thoughts on Chinese Composition Teaching in Senior Grades of Primary Schools

（Qingdao Parkson Hope Primary School， Jiaozhou， Qingdao City， Shandong Province，China）  GONG Yuhua

【Abstract】Composition teaching in the upper grades of elementary school is a more important part， and it is also a teaching problem faced by many teachers. This article analyzes how to effectively carry out the teaching of composition in the upper grades， and puts forward some suggestions on the teaching of Chinese composition in the upper grades of primary schools for the reference of teachers

【Keywords】Primary school Chinese; Senior grades; Composition teaching

一、小学高年级作文教学中存在的问题分析

（一）学生自身原因

小学生是写作的主体，要想使学生的写作问题从根本上得到解决，必然需要语文教师从学生角度着手，深度分析问题根源，采取切实可行的教学策略予以解决，才可以真正改善学生的写作成效。具体而言，在小学高年级学生方面体现出的问题主要有：1.写作素材积累不足。从小学生的写作情况来看，内容枯涩、语言枯燥、用词单调、重复语句较多、一些论点缺乏准确的材料支持、习惯性地凑字数，这是大多数学生的常态。出现上诉情况的主要原因在于，学生的写作素材积累不足，再细化分析，一方面是学生缺乏足够的生活经验和社会阅历;另一方面，语文教师在平时的课堂教学工作中没有有意识地引导学生多做课外阅读积累。小学生本身年龄较小，自身并不具备丰富的人生经历，他们尚不具备较为成熟的自觉学习意识，即便学生每天的生活丰富多彩，但他们也不会在写作时将这些经历融入其中。阅读是增加学生知识储备，开阔学生学习视野的有效途径，但很多学生也不具备主动读书的意识，更没有养成良好的读书习惯，有的书本学生囫囵吞枣地过一遍，根本没有记住内容，更别谈深入体会其主题和情感了。……