【摘    要】随着新课程改革的不断推进，其目标从以教育者为中心逐步向以学习者为中心转变，这对教师的课堂教学活动提出了更高的要求，教师在课堂教学中既要重视学生学习的积极性，也要重视学生对课堂知识学习的有效性。本文通过对课堂学习有效性的研究，结合自己的教学经验浅谈提高数学课堂教学有效性的策略。

【关键词】小学数学; 课堂教学; 有效性

中图分类号：G623.5       文献标识码：A      文章编号：1006-7485（2021）29-0026-02

Analysis of Strategies to Improve the Effectiveness of Primary School Mathematics Classroom Teaching

（Zoucheng Gangshan Primary School，Shandong Province，China） WANG Fang

【Abstract】With the continuous advancement of the new curriculum reform， its goal has gradually shifted from being educator-centered to learner-centered. This puts forward higher requirements for teachers classroom teaching activities. Teachers should pay attention to students in classroom teaching. The enthusiasm of learning should also pay attention to the effectiveness of students' learning of classroom knowledge. This article discusses the strategies to improve the effectiveness of mathematics classroom teaching based on the research on the effectiveness of classroom learning， combined with my own teaching experience.

【Keywords】Primary school mathematics; Classroom teaching; Effectiveness

教學工作要做到帮助学生有效学习，充分调动学生的学习积极性和热情，按照国家有关新课程改革的目标要求进行全面、系统的培育，进而使学生在课堂学习的过程中，更好地接收课堂知识，全面提升自己的学习成绩，增强自我的学习能力，实现全面发展，为初高中的数学学习打下坚实的基础。

一、提高小学数学课堂教学有效性的意义

对数学学科而言，提高小学数学课堂教学有效性有着积极意义：一是可以帮助学生更好地理解数学学科知识，产生对数学学习的兴趣，使数学教学不再成为学生的“难关”，为学生初高中数学学科的学习打下坚实的基础;二是提高数学课堂的有效性，帮助学生锻炼自我思维能力，培养逻辑思考意识，实现综合素质的提升和个人全面发展。三是提高数学课堂的有效性是践行新课改的必然要求，从教会学生学习变为教会学生如何学习、如何快乐地学习。

二、当前小学数学课堂教学存在的问题分析