曾雪松

摘 要：生物学习主要以培养学生正确的生命观、社会观为核心，发展学生的综合素养，鼓励学生主动利用生物知识解决生活中的各种难题，实现活学活用。在创新的生物教学过程中，教师主动利用电影电视资源，实现枯燥生物知识的生动化再现，减轻学生学习压力。对此，本文结合初中生物教学的现实条件，了解应用电影电视资源的相关对策及要求，以期为初中生物教学改革提供参考。

关键词：电影电视资源;初中生物;教学应用

引言

在信息化和科技化时代背景下，学科教育资源越来越丰富，许多教学经验比较丰富的教师从电影电视资源中吸取养料和精华，不断丰富学科教学内容。其中初中生物教学中电影电视资源的应用取得的效果比较显著，能够让整个学科教学变得更具有一定的吸引力，教学知识也非常生动和具体。学生比较主动和积极，能够自主感知不同的生物知识，了解生物知识的难度，学习成绩有了明显的提升。

一、电影电视资源在初中生物教学中的应用价值

电影电视能够实现图像、文字、声音之间的有机融合，通过动态的图像以及声音来确保信息资源的有效传播以及生动化表达，实现信息传送的高效性、丰富性以及趣味性。在改革初中生物教学的过程中，电影电视资源的应用备受关注及好评，学生的兴趣高涨，能够保持良好的学习态度。生物教学质量提升较为显著，并且非常形象化和具有吸引力。……