邱俊

摘 要：体育关乎学生的人生幸福和未来发挥，这样的理念已逐渐成为教育者的共识。基于此，理性分析高中体育教学现状，并做出有效有益的改变，是一个体育教学工作者必须具有的转变和承担。本文的认知与尝试，对高中体育教学的创新和实效有一定的作用。

关键词：新课改;高中体育;现状;创新

当下，随着教育教学体系不断的改革和创新，素质教育取代应试教育已是教育教学发展的必然。基于此，体育教学的改革与发展已成为关注的焦点。新课改背景下的体育教学，就是要从根本上转变教学思路，改变教学方法，寻求创新途径，培养德智体美劳全面发展的高素质新型人才。我们必须认真面对现实，做出有效的改变。

一、理性认知：高中体育教学现状

对体育教学的重视程度不够。高中教学不论是学校还是学生本身，学习的重心都放在高考的学科上，对体育学科的重视程度不够。就学校而言，将大部分的精力放在升学的学科上，忽视了体育学科对学生身体和心理健康发展的促进作用，重视程度不够。从学生角度看，他们对体育学科的认识程度不够，仅将体育课视为课外活动课，参与积极性不够，甚至出现学生在体育课自由活动时间回教室做其他学科作业的情况。

体育教学走向形式化。体育虽然是高中教育中的重要课程之一，但在高中体育教学中，通常只是固定的项目训练与考核，使教学显得单调并偏于形式化，且训练项目缺乏合理布局等，在教学中难以有效调动学生的积极性及体育学习兴趣，使学生参与的热情降低，从而无法实现新课标下体育教学的目标。……