钟霖

摘 要：随着我国素质教育的推进，教师的教育理念发生变化，开始注重教学方式的多样化。高中作为素质教育中重要的转折环节，教师不仅要重视学生的学习质量，还要培养学生的核心素质。团队协作是中华民族一直以来的美好品质，如何让将协作学习合理地融入高中生物学科教学，是高中生物教师一直以来关注的问题，本文将着眼于现阶段协作学习在高中生物学科教学中的一系列问题进行研究与探讨。

关键词：协作学习;高中生物;学科教学

生物学科是一门同时包含理科与文科特点的综合类学科，生物虽然属于理科，但是在知识分布上又具有琐碎，需要高度记忆性等特点[1]。协作学习是在教育改革下的一种新的教育方式，具有多方面的教育基础，呈现出多元化的实施策略，并且是素质核心教育的目的之一[2]。协作学习在高中生物学科教育具有的深刻意义，对此，本文就现阶段协作学习实施过程中遇到的问题以及如何高效推进协作学习在高中生物学科教学中的相关策略等尽享了探讨。

一、协作学习在高中生物学科教学中的意义

高中阶段是学生们由幼龄阶段向成熟阶段过渡的关键时期，在这个阶段中，教师要培养学生良好的学习习惯，为学生在大学阶段的学习打下基础。此外，合作学习也是素质教育对这一阶段学生核心素养培养的要求。高中生物是高中理科中重要的一部分，知识点繁杂琐碎，需要长时间的频繁记忆，对学生来说，生物学习有一定的难度。……