葛晓颖

摘 要：本文实地调查当前小学语文读写教学的现状，总结小学生在阅读与写作方面存在的问题，提出解决现有问题的三点建议，为一线教师提供基于核心素养的小学语文读写结合教学借鉴。

关键词：小学语文;核心素养;阅读能力;写作能力

一、引言

近年来，小学生核心素养的培养是教育部及学校重点关注的问题，对于语文学科核心素养的界定，主要表现为学生语文能力与情感方面的修养，具体包括识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力以及语文审美与情感等方面。本文以小学生阅读与写作能力为切入口，深入分析小学生读写教学中存在的问题，并针对这些问题，对于提高小学生语文读写素养的教学方法进行总结与探究，从而达到培养学生成长必备基本素养与关键品格的目的。

二、小学语文读写教学中存在的问题

（一）小学生阅读现状

1.对文字阅读缺乏兴趣

小学生在语文课堂学习时，对于课文的文字描述没有敏感的捕捉能力，而更感兴趣于课本的插图，尤其是低年级学生更甚，另外，学生对于课本的阅读积极性不高，认为语文课堂千篇一律，没有新意，而更愿意将精力投入到电子产品中。

2.阅读能力欠缺

小学生的阅读技巧与理解能力有限，阅读能力的欠缺，主要体现在以下几个方面：第一，学生阅读不细致，在阅读过程中，走马观花、一目十行的现象普遍存在;第二，学生在阅读过程中缺乏思考，怯于提问，阅读浮于表面，不去探究文章的内涵，遇到问题鲜少向老师同学请教;第三，学生在阅读过程中缺乏分享意识，并且多数学生只会按照老师的要求阅读，不会主动查找相关资料进行发散性阅读。……