赵桂梅

摘 要：随着小学数学新课程改革的不断深化，全面提高课堂教学效率已经成为广大教师日常教育教学工作的基本任务之一。“工程问题”应用题作为小学数学课程的重要组成部分，全面提高课堂教学效率无疑要得到广大教师的高度重视，以此确保学生解决“工程问题”应用题的能力不断提升。

关键词：小学数学;“工程问题”;高效课堂;构建路径

学生“工程问题”应用题的有效掌握无疑是小学数学课程教学中的重点所在，全面提高课堂教学效率更是刻不容缓。为此，文章就以课堂教学高效性为研究视角，结合相关的成功案例进行深入的研究与探索，希望能够为广大教师开展相关教学实践与科研工作带来一定的启示。

一、情境创设应置于首位，充分激发学生解决工程问题的兴趣

毋庸置疑，学生在学习过程中参与解决问题的积极性是由兴趣所决定的，所以无论是在任何学科课堂教学活动中，往往都将激发学生学习兴趣视为第一项教学任务，小学数学“工程问题”高效课堂构建也是一样，而采用创设理想课堂情境的方式往往收效甚佳。

例如，教师在新课教学开始之前，以脑筋急转弯的形式开始，其目的体现在三个方面：第一，让学生的視线在最短的时间内集中于一点;第二，让学生感受到此次课堂学习的趣味性所在;第三，开拓学生的思维，如“鸭子和鹅同时放在冰柜一段时间后鸭子死了，但鹅没事儿”、“什么人看病时不……