何利华

摘 要：随着时代的不断进步，语文的学习变得越来越重要。阅读作为小学高年级语文教学的重点，是学生学好语文的关键。阅读的意义表现在有价值的词句和信息的提取，学生通过积累阅读提取的知识从而提升自己的语文水平。要想快速地提取更多有价值的信息，实现阅读的高效率，就需要提升高年级学生的快速阅读能力。对此，高年级的语文老师要在阅读教学中合理引导学生正确阅读，培养学生提炼、概括、总结的能力。本文探析了小学高年级语文老师在实际教学中提升学生的快速阅读能力的有效方法。

关键词：小学高年级;语文阅读;合作学习;教学应用

现如今，阅读的重要性被越来越多的人所熟知，尤其是对于学生语文的学习。阅读及其能力的培养是语文学习的基础，对于小学高年级的学生而言，快速阅读能力是阅读教学的一大重点。所以在进行小学高年级的语文教学时，老师应该采取有效的措施加大对学生快速阅读能力的培养，帮助学生实现高效阅读。

一、培养阅读兴趣，集中注意力快速阅读

快速阅读能力的提升首先要建立在学生热爱阅读的基础上，学生只有喜欢阅读，才能集中注意力聚精会神，从而实现快速阅读。而且对于小学生而言，常常会出现走思、注意力不集中等表现，容易受很多事物的影响。因此，小学高年级的语文老师要培养学生的阅读兴趣，锻炼学生在阅读过程中注意力的集中。老师应该经常和家长沟通，和家长给共同完成对学生阅读兴趣和阅读能力的培养。在家里，家长应该利用空闲时间陪孩子多读书，在阅读的过程中要教会孩子一些知识或者道理，让孩子在阅读中有一定的成就感，培养孩子的阅读兴趣。

在学校，语文老师也要合理安排好自己的教学课时，每周安排出特定的阅读课时间，监督好学生。为了保证学生能够阅读注意力集中，老师要引导学生在阅读过程中积累好词好句，及时记录下来。另外，还可以规定阅读时间，阅读完后由学生写一篇读后感，在写作的过程中去整理自己到底学到了哪些有意义的内容。还能帮助老师检验学生有没有认真阅读。这样长时间的多方监督，学生会自觉的养成阅读好习惯，在以后阅读中集中注意力，实现快速阅读。

二、注重基础知识的学习

不难发现，语文阅读都是由众多的字、词语和句子构成的。想要快速阅读就需要基础知识的扎实学习和阅读技巧的把握，小学高年级语文老师要注意这一点，在日常教学中融入基础知识的教学，加强对学生基本阅读技能的训练。老师应该首先注重字词句的读音和含义的教学，为学生扫清阅读上的障碍，为快速阅读奠定基础。除此之外，语文的阅读也包括很多其他的技巧。比如，语音、语调、语气等等;什么时候要用升调，什么时候要用降调要结合具体的语境去把握，准确把握这些有能够便于学生的理解，从而提高阅读的速度。与此同时，在语文考试中，阅读题目也占有着很大的分值，而考試的时间是有限制的。如何在有限的时间内准确快速的阅读，理解文章并答对题目是需要很多答题技巧的：带着问题从原文中找答案、分析语句所在位置的具体作用等等。这些基础的内容都应该由老师教给学生们，然后语文老师带领学生们多阅读、多实践，逐渐加强文章的难度，从而帮助学生积累阅读经验，实现快速阅读。

例如，对于《灯光》这篇文章的阅读训练，语文老师首先引导学生扫清阅读上的障碍，学习一些字词，像豫皖苏平原、倚、黑魆魆、璀璨等字词的读音或者千钧一发、聚精会神、憧憬等词语的含义。在学生了解了文章重难点词组的发音含义后，学生才会更快的阅读文章，并能理解文章的含义。除此之外，这篇文章阅读中要注意每个部分的语调，能帮助学生更深刻的感受文章中作者的情感，体会到阅读的乐趣。在这一过程中，语文老师引导学生对于阅读基础技能的训练可以帮助学生实现快速阅读，提升了他们快速阅读的能力。

三、注重拓展阅读，加强能力训练

快速阅读能力的提升还需要一点一滴的积累，课堂训练固然重要，但是课后的拓展阅读也不可缺少。学生只有大量的阅读训练才会提升阅读的速度和效果。所以老师在课堂中带领阅读的同时也要鼓励学生进课外阅读。例如，在《鲁宾逊漂流记》的阅读教学后，由于课本上是节选，老师就应该告诉学生利用课余时间去阅读全部内容，每次阅读的时候要注意时间和日常快速阅读技巧的训练，比如看书扫视法、速度概括法等。除此之外，老师也可以向学生推荐适合该年龄段孩子阅读的名著书目，像《骑鹅旅行记》《简爱》《骆驼祥子》等，这些都对学生的成长和提高有很大的帮助。在锻炼快速阅读能力的同时也拓展了自己的文化视野。

结束语：

总而言之，小学高年级学生快速阅读能力的养成是至关重要的。小学语文老师要积极采取有效的方法提升学生的快速阅读能力，帮助学生在有限的时间内获取无限的知识财富，提升自身的语文知识素养。

参考文献：

【1】不同认知灵活性小学五年级学生快速阅读训练抑制发音研究[J]. 高涛，赵俊峰. 教育教学论坛. 2015（09）

【2】提高阅读能力，快乐阅读——浅谈小学语文阅读教学中的几点策略[J].许红英. 小学生作文辅导（上旬）. 2017（05）