【摘要】在小学英语的学习过程中，课外作业起到了检验学生学习成效，巩固学生学习内容的重要作用，是课堂教学的延伸和补充，也是培养核心素养的重要途径之一。但是，传统的小学英语作业设计往往以應试教育为导向，一般都比较重复、单调、乏味，与新课程改革的理念相联系。笔者认为，教师们在布置作业的时候，可以从趣味性入手，布置学生画一画、说一说、写一写的英语作业，从而激发学生学习的内驱力。

【关键词】趣味性;小学英语;作业设计

【作者简介】叶迎春，福建省浦城县光明中心小学。

在教育部颁布的《基础教育课程改革纲要（试行）》中有明确指明基础教育学科课程教学改革实施的方向。其中，有提到要“改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手。”[1]从以上言论可以大致了解到传统作业布置现状。由于我国传统的英语作业教育课程设计，常常是以应试教育为主要指导方向，作业教育内容形式简单，缺少了学生的参与，使得我国小学生对于英语的教育学习兴趣一落千丈，与培养小学生综合核心能力素养的教学理念背道而驰。

基于以上的分析，笔者认为小学英语趣味性作业的设计，势在必行，也极具必要性。小学英语教师们在布置作业的时候，应避免单一、枯燥、乏味的作业布置形式。教师应当研究趣味性的作业布置，比如：让学生画出英语作业，让学生说出英语作业，让学生演出英语作业等等，激发学生学习英语的兴趣，让学生做好作业，爱做作业。……