王柳理

【摘  要】独立思考是以学生为主教学理念的重要表现。独立思考不是毫无根据地思考，而是需要在特点的环境下根据已有的生活经验、系统知识进行问题的解决。以小学数学为例，在数学课堂指导中培养学生独立思考的能力，需要教师为小学生创造良好的条件，鼓励学生独立思考与分析，在思考中完成實践，提升学生的数学学习能力。

【关键词】小学数学;独立思考;学习能力

中图分类号：G623.5      文献标识码：A      文章编号：0493-2099（2021）29-0164-02

Cultivation Strategies of Students' Independent Thinking Ability in Primary School Mathematics Teaching

（Canglang Experimental Primary School， Suzhou City， Jiangsu Province，China） WANG Liuli

【Abstract】Independent thinking is an important manifestation of the student-oriented teaching philosophy. Independent thinking is not based on groundless thinking， but needs to solve problems based on existing life experience and system knowledge in a characteristic environment. Taking primary school mathematics as an example， to cultivate students' independent thinking ability in mathematics classroom guidance requires teachers to create good conditions for primary school students， encourage students to think and analyze independently， complete practice in thinking， and improve students' math learning ability.

【Keywords】Primary school mathematics; Independent thinking; Learning ability

独立思考体现了小学生的数学学习能力，是以学生为主教育理念的具体体现。在课堂指导过程中教师应充分认识到小学生的学习特点，为学生独立思考、独立问题解决提供便利条件，提高学生用已有的数学经验、数学知识解决实际问题的能力。独立思考的教学培养一般以中高年级为主，低年级学生则需要以基础学习为主，因此本文是针对培养中高年级学生独立思考能力展开的话题讨论。

一、设置生活话题，鼓励学生思考

小学生独立思考能力的培养，需要教师为学生提供符合学生认知的话题，通过话题引导学生思考、实践，只有这样，才能真正提升小学生的数学学习能力和思考能力。话题的选择要贴合小学生的生活实际，了解学生的实际需要，从学生已有经验出发进行设置，快速引发学生思考并得出问题的梗概，为后续课堂教学提供便利条件。

以“圆”为例，圆的周长是教学的重点内容。在导学阶段，教师可以为学生提供两个生活中常见的直径不同的自行车的车轮，让学生利用直径、扇形等知识进行分析：在同一起点下，哪个车轮可以滚动得更远，是直径最大的还是直径小的自行车？……