马婧

摘要：目前各个高校的视唱练耳课都是针对所有音乐专业的学生进行统一授课的，但是音乐专业也分器乐、声乐、理论专业等许多分支，那么人才培养目标也会有一定的差异性，教学目标必然也不相同。因此，作为教学者应该有实质性的教学措施，从实用性和运用性出发，符合学习者对知识的实际需求，进行有针对性的有效教学。

关键词：声乐专业  视唱练耳  课程改革

中图分类号：J60-05 文献标识码文章编号：：A    1008-3359（2021）19-0086-03

一、声乐表演专业视唱练耳课程的教学现状分析

传统意义上的视唱练耳分为视唱和练耳等两个部分。视唱就是读谱，看谱即唱，要求音准与节奏的精确性;练耳就是准确地听辩、听唱、听写。它是一门音乐的基础技能课，是对学习者进行视唱技能、音乐听觉及音乐素质的全面训练，使学习者熟练掌握音乐的各类元素特征、音乐表现要素和表现规律，同时，也能够增强学习者的乐感与音乐表现力，提高他们对音乐的理解能力、审美能力和驾驭音乐、表现音乐等综合能力。笔者从事视唱练耳教学工作多年，在实践教学中深刻地体会到由于各个艺术专业人才培养目标的差异性，教学目标必然也不相同。因此，作为教学者应有实质性的教学措施，从实用性和运用性出发，符合学习者对知识的实际需求，进行有针对性的有效教学，但是目前声乐表演专业视唱练耳课程的有效性却很有限，存在着一些问题：

首先，课程教学目标不够明确。……