杜艳云

摘要：在科技迅速发展的今天，音乐软件的使用在视唱练耳教学中有着不可小觑的作用。本文以听音软件EarMaster为例，阐明了在视唱练耳教学过程中，恰当地应用音乐软件，可以有效改进传统视唱练耳教学所产生的不足。既拓展了教学内容与教学形式，同时也提高了学生的积极性以及训练中的趣味性，有助于提高视唱练耳教学效率，达到事半功倍的效果。

关键词：音乐软件 视唱练耳 EarMaster 教学

视唱练耳是学习音乐最基础同时也是最重要的课程。传统的视唱练耳教学过程中有着不可避免的局限性，而新兴的音乐软件可以适当弥补之前训练中的不足。因此，如何正确有效地应用这些音乐软件而达到视唱练耳得训练目的，成为亟待讨论的问题。

一、听音软件EarMaster

多媒体音乐软件现在市场上数目众多，从其主打功能来看，主要可以分为音序软件、记谱软件、音乐教育软件、多轨录音软件、软件音源等八种。这些软件是当今电脑音乐的主流软件，在教学、编曲、打谱中发挥着非常重要的作用。①本文重点探讨以EarMaster为例的音乐教育软件。

EarMaster是一款新兴的音乐教育软件，它来自丹麦皇家音乐学院，是MidiTec公司将该学院的著名音乐教育家Birtheskou教授的全套听力教学方案加以整合并加以系统化而形成的音乐教育软件。EarMaster中有很多的专业练习，从音阶、音程、和弦、旋律到节奏的听写和修改等，可以采取键盘或者五线谱的方式来显示练习。其中包含了大量的练习内容： EarMaster 中有很多练习项目，有音程比较、和弦辨认、和弦进行、辨认音阶、节奏视唱、节奏模仿、节奏默写、节奏纠错、旋律听写等十四种类别。它可以使学生具有针对性地进行听音练习，哪个方面薄弱，可以加强这方面的训练，同时每个环节都可以得到充分的练习，提高学生在音乐听觉方面的能力。

具备较强的互动性： EarMaster有多种作答方式，如屏幕上的钢琴键盘、五线谱等多项选择键；也可以插上MIDI键盘直接答题；如果有话筒，学生还可以用话筒哼唱或在乐器上弹奏来答，EarMaster可以自动识别。同时，EarMaster会对学生的回答做出即时反馈，并且会给出正确答案。能够实时检测学习进程：EarMaster会自动保存学生所有的练习结果，目的就是及时跟进学生的学习进度，找出薄弱环节并加强训练，以提高学生的训练效果。

EarMaster自带一个高级助手，引领学生浏览所有的课程练习单元，并对每个单元进行简要说明，给学生提供一些重要的暗示和建议。它具有一定的智能性，能根据学生的不同水平，设置不同难度的练习，并随着学生水平的提高而逐步增加练习的难度。EarMaster School版本还带有助手编辑器，方便音乐教师设置个性化的教学或学习助手。②它的训练方式不同于我国的训练方式，它没有标准音a，而是直接播放一个和弦，然后再播放这个和弦的低音，要求答出其他几个音。通过自己的设置，可以演奏出像九和弦，大七和弦，减小七和弦等这种复杂和弦。同时，该软件使用MIDI设备播放，音准有保证，还能统计答题的正确率。

二、传统视唱练耳教学中的不足及改进方法

视唱练耳能力的训练在音乐教学中有着非常重要的作用，但在实际教学过程中，仍存在一些不足之处。如视唱练耳教学的大班授课制、教材问题、教学目标、教学方法、教学工具、教学内容等方面都存在着问题和不足，而这些问题的存在必然会带来视唱练耳教学中的困难，影响实际的教学效果。

目前在视唱练耳教学过程中一般采用老师口传心授的方法，并主要以钢琴作为教辅工具进行单纯的听音、节奏及视唱训练。但随着时代的发展，这种单一的教学方式已无法满足学生的需求，并且很难调动学生学习视唱练耳的积极性。计算机是深受学生喜爱的，同时近年来已出现许多音乐方面的教学软件。老师可以推荐给学生在网上边玩边学，或者把多媒体带入课堂上，这样与学生之间多些互动和交流。它一方面加深了传统的听觉训练，另一方面也提高了学生对视唱练耳的兴趣，寓教于乐，这种方法会对视唱练耳教学效果起到了很大的推动作用。

三、听音软件EarMaster在视唱练耳教学的应用

EarMaster 来自丹麦，是一款专业的视唱练耳音乐教育软件，它的运用形式以问答为主，增加了互动感，并且拥有寓教于乐的视听方法，给作曲家及音乐爱好者以极大的学习帮助。要想成为一名好的音乐家或乐手，良好的听觉能力是必需的，在你演唱或演奏某些乐器的时候，能够体会到具备能够察觉细微音符以及良好的节奏感的能力是非常重要的。EarMaster提供了有效的即听即奏的途径来训练学生的听觉能力，使学生产生浓厚的兴趣。

软件的主界面有很多练习项目，当鼠标指向某一个练习时，窗口会滚动出相关介绍，学生可以根据自己的兴趣、需要或弱项来进行选择。

1.EaeMaster——音程

关于音程练习，EarMaster提供了三个练习单元：“音程比较”“音程识辨”和“音程歌唱”。“音程比较”是最基本的练习，点击“新的提问”，软件会随机播放两个音程，分别用“A”“B”标识，学生判断哪个音程较大，点击相应的字母。如果没听清楚或不确定，可以点击“播放题目”重新播放这两个音程。回答之后，EarMaster还会显示每个音程中两个音之间的音程关系（如纯五度、小三度等），这就把实际音响效果与抽象的音程名称完美结合起来，更加加深了学生对音程的听觉感受。

“音程识辨”练习单元的界面与前一个练习界面基本一样，不过添加了五线谱和钢琴键盘。在这个练习项目中，EarMaster会播放一组和声音程或旋律音程，学生需要判断两个音的度数关系，可以在钢琴键盘上试音和答题，如果答案不正确，可用橡皮纠正。

“音程歌唱”是音程练习中的最后一个项目，该单元主要训练学生的视唱能力和音准能力，在给出音程名称的情况下，根据指示向上或向下构唱出该音程。这三个练习项目互为依托，可以有效练习音程的听辨与演唱。

2.EaeMaster——和弦&音阶

关于和弦&音阶练习，EarMaster提供了四个练习单元：“和弦辨认”“和弦转位”“和弦进行”和“辨认音阶”。难度越来越大，这就要求学生拥有更加丰富的乐理知识和更高的乐感水准。EarMaster中的和弦练习与之前的音程练习方法相近，在“和弦辨认”和“和弦转位”单元中，程度由易到难，由三和弦到七和弦，这个练习过程中，对学生的听觉能力有一个更大的挑战。

“和弦进行”单元练习对学生考察的内容就比较详细，涵盖了前两种练习内容。首先，界面中会显示高低声部的五线谱，同时在五线谱上给出调号。在回答问题前，它会给出调式的主音，然后需要学生回答出和弦性质与和声进行。难度同样是依次增大，刚开始调式比较简单，并且只演奏两个和弦，到后面会出现五个升降号的调式，并且难度进行增加到四个和弦。和声、和弦是乐曲编写、创作中的另一重要部分，若想恰当地使用和声、和弦，必须对和弦的性质、功能、色彩有准确的判断和感觉，这是非常关键的。③在“辨识音阶”单元练习中，分大、小调等练习。大调包含里底亚大调、自然大调、混合里底亚大调，小调包含自然小调、和声小调、旋律小调、多利亚小调等，难度较高，需要学生对各种音阶有一定的了解。

3.EaeMaster——节奏

节奏是音乐中必不可少的元素，好的节奏感对音乐创作、乐器演奏和演唱都有很大的帮助。关于节奏练习，EarMaster提供了四个练习单元：“节奏视唱”“节奏模仿”“节奏默写”和“节奏错误检查”。“节奏视唱”练习单元中，EarMaster会给出一条节奏，有简单的2/4、3/4、4/4，也有相对复杂的节拍，像6/8、5/8等。学生可以先跟着节拍器掌握速度节奏，然后输入答案。若答案正确，会在音符下面打对勾。“节奏模仿”练习单元中，EarMaster没有给出乐谱，而是显示出节拍，并且给出预备拍和第一小节，而第二小节就是根据第一小节的记忆由学生作答。而“节奏默写”环节是对“节奏模仿”的升华，是由学生在给出的答题纸上作答，更加挑战记忆力。

“节奏错误检查”是节奏训练中最难的环节，EarMaster首先给出一张原始的节奏谱，然后播放一段节奏，学生在节奏谱上标出与自己听到的节奏存在差异的地方。到后面的课程里会出现三十二分音符与切分节奏、附点节奏等揉和在一起的题目，要求学生必须要有非常敏锐地听觉能力。

4.EaeMaster——旋律

关于旋律练习，EarMaster提供了三个练习单元：“旋律听写”“旋律视唱”和“旋律模仿”。这三个旋律练习单元同节奏中的前三个练习单元设置基本一致，程度也是由易到难，答题时需要在线谱上按照节奏节拍写出具体音。在视唱练耳的学习过程中，如果使用多媒体音乐软件辅助教学，不仅可以使教学的过程显得更加有乐趣，而且还可以突破各种条件的限制，让学生可以自主的进行视唱练耳的学习，从而更好地达到练习目的。

四、结语

传统的视唱练耳课都是采用“老师弹、学生听”的形式，不但音色单一，并且只能在有限的时间内完成这一环节，学生在课下没有合适的办法做练习，很难达到学习目的，教学效果难以保证。但是在科技迅速发展的今天，如果有一款不错的视唱练耳教学软件作为辅助，学生就可以很好地在课下进行视唱练耳训练，切实提高能力。EarMaster其实是一种具有“体验”性质的教学工具，要求学生练习时全身心投入，多个感官协同工作，这就大大提高了练耳效果，能很好地为视唱练耳教学服务。

注释：

①曾好好：《浅析电脑音乐软件在高校视唱练耳教学中的应用——以Nuendo为例》，《黄河之声》，2012年第4期。

②③蒋琳，李梅平：《音乐软件EarMaster在练耳教学中的应用》，《软件导刊》，2005年第2期。