何鑫

摘 要：《3-6岁儿童发展指南》中指出，幼儿阶段是儿童创造性思维的萌芽期，幼儿园美术教学是培养儿童创造性思维的核心内容，在养成儿童的审美观念和创造性思维方面起着至关重要的作用。但是，在现阶段的幼儿园美术教学中，教师无法从思想上正确认识美术教学中幼儿创造力思维在儿童心理发育过程中的重要意义。因此，在幼儿园美术教学中如何培养儿童的创造性思维，首先要了解幼儿园美术教学中儿童创造性思维培养过程中存在的不足之处;其次从教师的教育理念入手，激发儿童对美术学习的兴趣，进而选择适合兒童生理和智力发育的美术教学内容，采取多样化的教学方法，培养儿童的创造性思维。不仅如此，还要在儿童的家庭环境中，向家长引入儿童美术教育的重要性，共同培养儿童的创造性思维。

关键词：美术教学 儿童创造性思维 培养方法

联合国教科文组织国际教育发展委员会在《学会生存——教育世界的今天和明天》报告中指出：“教育的目标之一就是培养人的创造性，保持一个人的首创精神和创造力量。”[1]当今社会的飞速发展要求人们在工作和学习中具备更高的创造性思维能力，幼儿教育在为国家培育创造性人才的过程中起着基础性作用，儿童阶段是培养创造力的关键时期，美术教学中对儿童创造性思维的培养具有独特的学科优势。在美术教学活动中，儿童能够从零开始，建构出科学的审美认知，从而萌发出创造性思维，不仅如此，还能够促进儿童人格的形成和发展。……