徐建谱

摘要：随着新课改的不断深入，信息技术已渗透到各学科的教学中，初中化学教学也不例外。在课堂上，教师采用多媒体手段进行教学，虽然对于学生的学习效果有一定的提升作用，但还是会出现诸多问题。合理使用信息技术可以实现教学资源的最大化整合，转变教师的教学方式，转换学生的学习方法，提高初中化学课堂教学的效果。

关键词：现代信息技术   初中化学   融合应用

相对于许多理论性的学科，化学科目的学习难度相对较低。但是，化学是一门以实验为基础的学科，受教学条件的限制，很多实验无法在课堂上开展。因此，合理地运用信息技术可以有效地帮助教师提高化学课堂的教学效率，培养学生的实验操作技能。本文通过研究信息技术与初中化学教学深度融合的理论及应用，对课程教学提出建议，为初中化学教学实践提供参考。

一、利用信息技术，培养学生的学习兴趣

现代信息技术可以利用投影、录像、录音等，集光、形、色于一体，直观形象地呈现教学内容，能够直接作用于学生的多重感官，激发学生的学习兴趣。信息技术改变了传统的板书教学方式，化学课堂以活泼生动的形式呈现，使学生对此产生好奇心、求知欲，不仅可以丰富教学内容、活跃课堂气氛，还可以激发学生的学习兴趣，调动学生的自觉性和积极性。

例如，教师可以利用多媒体开展游戏、拼图等活动，增加学生练习的时间。在教学“物质的变化及性质”一课时，教师可以利用多媒体展示水的三态变化和汽油挥发现象等，对水在固体、液体、气体三态中转化的过程进行定格处理，学生的学习兴趣就能被激发出来。……