王洪欢

音乐在中小学教学中是必不可少的一门课程，在培养学生的人文素质、丰富学生的精神内涵方面效果显著。美育对于人才培养的作用是无可替代的，而音乐作为美育的分支，其所有理论及实践成果都被归于美育范畴，音乐教育的任务就是以音乐这一特殊的艺术形式来实现育人的目标。

一、音乐教育在中小学美育中的功能体现

（一）塑造学生的品德

音乐是培养高尚道德品质的重要手段。一首好歌，常常会让人浮想联翩、回味无穷，尤其能对青少年产生深远的影响。在音乐课堂上，教师可以采取多种教学手段来让学生深入理解歌曲的深层情感，充分发挥音乐情感的正面感化作用，促使学生产生心灵上的共鸣。

在教学过程中，教师要注意将民族情感融入音乐教育中。当下，许多中小学采取的仍旧是“德奥”欧洲音乐体制，“重西轻中”的倾向并未从根源上扭转过来，导致我国音乐文化和音乐的民主性被削弱。对此，我们有必要唤醒文化意识，推进音乐改革，改变音乐教育的现状。在中小学音乐教学中，教师要积极发掘本土音乐作品的文化根基、内涵、审美心理，使民族音乐能够得到传承。

（二）升华学生的情感

节奏和旋律具有的强烈力量，能深入人的心灵深处，如果教育方式适宜，音乐就会以美来滋润心靈，使心灵得到净化。音乐演绎的情感和营造的意境带给人的精神享受是绵绵不绝的，优秀音乐作品的艺术价值是无法估量的。音乐能够让学生通过感性的方式体会到作品中蕴藏的情感，获得情感的满足和升华。

音乐作为人的精神生活的重要部分，以优美的旋律、丰富的和声、明快的节奏与悦耳的音色触动人的情感，并对人的思想、道德等起到潜移默化的渗透作用。当学生开始享受经典的音乐，就会步入更高级的精神层次。例如，教师在教学《美丽的草原我的家》这首歌的时候，可以先播放草原放牧的视频，让学生闭上眼睛想象广阔的草原。在想象的过程中，学生和大自然的距离被拉近了，并随着音乐产生喜悦的心情。这就是音乐的魅力，拥有让人升华情感的能量。

二、如何在中小学教学中发挥音乐的价值

（一）创设情境，带领学生感受音乐之美

在中小学音乐教学中，教师可以引导学生全身心投入音乐的欣赏与聆听中，促使学生对音乐之美有所体悟，从而达到美育的效果。教师需要结合学生的实际情况，创设能让学生放松心情的环境，让学生安静地享受音乐。在设置音乐教学情境时，教师要交代清楚该音乐作品的背景、作曲者的生平事迹等。在这些音乐知识的基础上，学生再去欣赏作品，就能思考得更深入，从而将音乐之美根植于心。

（二）组织活动，积极建设校园艺术文化

中小学美育需要以校园文化为依托，而校园文化的核心内容便是精神文化建设，这也是人文素质教育的重要环节，会对学生的精神世界产生潜移默化的影响。加强校园艺术文化建设，是为了实现人文素质教育。校园艺术文化少不了各种各样的活动，包括合唱团表演、校园歌手大赛等。这些活动不但能为学生枯燥的生活添上一抹色彩，还能让学生从音乐中获得愉快的审美体验。

其一，办好合唱团。合唱需要多人参与，是多个声部配合演唱的一种形式，在训练的时候需要多声部默契配合，才能实现声音的融合和统一。从基本的音准，到音乐表达，再到演出时的声情并茂，都少不了参与者之间的配合。这样的合唱活动既可以拉近学生之间的距离，又可以陶冶学生的情操，发展学生的综合素质。

其二，校园歌手比赛。举办校园歌手比赛能为中小学生提供自我展示的舞台，让学生在演唱时和音乐产生共鸣，提升学生的音乐审美水平。在比赛中，歌手在台上演唱歌曲，能使台下的学生体会朝气蓬勃的青春之感，带动大家乐观向上的情绪，维持校园内良好的艺术文化氛围。

总之，音乐本身有着非凡的魅力，是中小学教育中不可或缺的一部分。教师应当深刻认识到音乐教育在中小学美育中的功能，带领学生感受音乐之美，培养学生的音乐创造力，积极建设校园艺术文化，让音乐教育扎根于学生的心间，从而提升学生的音乐艺术审美能力，推进学生的全面发展。◆（作者单位：中国传媒大学）