何栋梁 成彦惠

摘 要：“PDCA”是企业全面质量管理的基石，仍可作为管控土建类成人高等教育人才培養质量的方法论。文章首先简述国外成人教育实践带来的启示，其次分析高校土建类成人高等教育人才培养存在的问题，最后探讨基于PDCA的高校土建类成人高等教育人才培养方案优化策略。研究认为，要想优化土建类专业成教人才培养方案，可沿着基于学员价值创造规划成教方案、整合本校育人资源执行成教方案、以全过程质量管理反馈执行效果、及时纠偏加强权变管理等四个方面展开。

关键词：PDCA;戴明环;土建类专业;成人高等教育;人才培养;教学质量

中图分类号：G642;C961 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2021）31-0004-03

所谓“PDCA”又称为戴明环，其含义是将质量管理分为四个阶段，即Plan（计划）、Do（执行）、Check（检查） 和 Act（处理），要求对工作沿着规划、执行、查核、行动的内在逻辑展开，以确保可靠度目标的实现。“PDCA”是企业全面质量管理的基石，仍可作为管控土建类成人高等教育人才培养质量的方法论。目前，我国土建类专业成人高等教育普遍根据学校实际情况进行课程开设，往往忽视课程开设应符合学生和社会的需要，且培养途径单一，培养质量难以保证，缺乏科学合理的质量监控体系，导致成教类学生的职业素质不被社会所认可，难以适应社会的需求。若要改变这种现状，高校就必须从源头着手，确定科学合理的人才培养模式，按照学生和社会的需要进行课程体系设置，采取多种途径进行人才培养，制定科学合理的成人高等教育保障体系及质量监控体系。……