李思琦

摘 要：核心素养是党的教育方针的具体化，是连接宏观教育理念、培养目标与具体教育教学实践的中间环节。坚持以核心素养为标准，开展深度数学学习能够有效提高学生的逻辑思维能力和解决问题能力，进而全面提升学生的综合素质。文章从数学教学中融入核心素养理念的意义着手，对核心素养理念下的数学深度学习的意义、存在的问题、优化策略进行探析研究。

关键词：核心素养;小学数学;深度学习;教学质量

中图分类号：G623.5 文献标志码：A文章编号：1008-3561（2021）31-0136-03

有人说：“教育要学生带走的不仅是书包里的东西，还有超越书本知识的人的素养。”数学作为每个学生从求学开始就必须要学习的主要课程，它不但能教会学生必备的数学基础知识，更能开发学生智力，培养学生逻辑思维能力，教会学生用数学的眼光看待问题，用数学的思维去解决问题。新课标明确指出：“数学课程要面向全体学生，使得人人都能获得良好的数学教育，不同的人在数学上得到不同的发展。”因此，在实际数学教学活动中，数学教师应该花费更多的耐心与精力培养学生的数学核心素养，指引学生进行正确的数学深度学习，使其形成自主学习、自主探究等良好习惯。

一、数学教学中融入核心素养理念的意义

核心素养是指学生应具备的，能够适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。发展学生核心素养是落实立德树人根本任务的一项重要举措。……