叶聪敏

摘 要：闽南童玩是闽南地区喜闻乐见的活动内容，在闽南文化中有着十分重要的意义。同安一实小学通过开发闽南童玩资源，初步形成具有闽南特色、充满童真童趣的综合实践活动课程。文章从整理闽南童玩规则、丰富综合实践活动课程资源，举办校园童玩文化节、扩展综合实践课程，建构童玩课程体系、充实综合实践活动课程内涵，完善课程评价体系、提升学生综合实践活动课程素养几方面对闽南童玩进入实践活动课堂进行探究说明。

关键词：综合实践课程;闽南童玩;探究能力;资源开发

中图分类号：G623.9 文献标志码：A文章编号：1008-3561（2021）31-0133-03

“闽南童玩”是闽南本土项目，是闽南人童年记忆中最有趣味、最珍贵的内容之一，充满着智慧和乐趣，于2010年正式列入第三批厦门非物质文化遗产保护项目。为了传承闽南童玩文化，吸引更多学生体验童玩，提高学生的动手能力，促进学生的心智发展，开发学生的想象力和创造力，我校将闽南民间最优秀、最健康、最积极向上的童玩资源融入综合实践活动课程中。

一、整理闽南童玩规则，丰富综合实践活动课程资源

为充分挖掘地域资源的教育价值，2019年6月，我校组织多名教师组成童玩专项课题组对“基于闽南童玩文化的小学综合实践活动研究”的课题进行探索研究。教师们在课题组的引领下，以学校的全体综合实践活动课的任课教师为主体，带领学生搜集整理各种形式的闽南童玩及其规则，使以“闽南童玩”为主题的综合实践活动课有了可以实施的资源和载体，从而使“闽南童玩”走进课堂的目标得以实现。……