赵悦涵

摘 要：在“互联网+”的时代背景下，媒介信息对人们的生活和学习的影响越来越广泛，“跨媒介阅读与交流”学习任务群应运而生，“高中语文新课标”对其作出重要的规定。由此可见，“跨媒介阅读与交流”学习任务群是高中语文一项非常重要的课程内容。文章从“跨媒介阅读与交流”学习任务群的概述入手，对“跨媒介阅读与交流”学习任务群的教学设计、面临的挑战以及解决方法进行探索研究。

关键词：任务群;媒介;学习共同体;高中语文

中图分类号：G633.3 文献标志码：A文章编号：1008-3561（2021）31-0130-03

随着互联网技术的蓬勃发展和新媒体的日益壮大，云计算、移动技术、大数据等日渐深刻地影响着人们的学习和生活，人们的阅读和交流方式也正随之悄悄发生着变化。而这种变化也促进教育的变革，特别是对被赋予人文教育意义的语文教学活动，面对时代的变化，语文教师应注重对学生现代媒介素养的培养，教会学生运用现代科技产品来学习和工作，使其成为符合时代发展需要的人才。

一、“跨媒介阅读与交流”学习任务群概述

1.“跨媒介”的含義

广义的“媒介”是指凡是能使人与人、人与事物或事物与事物之间产生联系或发生关系的物质。媒介实际上就是一种中间物，当人们想要达到某种目的，获取某种信息的时候需要通过这个中间物来实现。例如，当人们通过电视、报纸、广播、互联网等形式来更快捷、更高效地获取知识时，电视、报纸、广播、互联网就成为人和知识的中间物，就分别是一种媒介。……