赵志敏

【摘要】思维导图近年来在教育领域广受应用，因其直观性、思维性特点能够在应用时有效提升教学效率及质量，同时还能让学生在思维导图引导下发展自身创造思维能力，有助于学生综合素质发展。由于历史知识具有较为零散和复杂的特点，教師可以应用思维导图来帮助学生构建知识框架，这能发展学生历史素养，提升学生思维能力。文章主要讲述核心素养背景下初中历史思维导图的运用研究。

【关键词】核心素养;初中;历史;思维导图

在各种新型教学理念不断涌现之后，教育面临的要求也明显有所提升，传统教学模式现如今也无法满足学生发展诉求。而历史知识具有复杂连贯性，教师可以适当应用思维导图，帮助学生理清零散的历史知识点，引领学生根据自身寻找合适的学习方法。在核心素养背景下，教师应该创新教学方法，帮助学生提升历史素养。在初中教学课堂应用思维导入，教师可以将核心素养培育作为导向来展开教学，这能进一步发挥出思维导图应用价值，通过应用思维导图，来激发学生学习兴趣、发展学生学科核心素养。

一、思维导图培养学生核心素养

现如今，核心素养培育可谓是教育领域重要任务，也是各个学科教育教学活动实施关键。在这一教育要求之下，初中历史教师不仅要为学生讲述历史教材上的知识点，还需要培养学生核心素养，进而为党、为国培养出更优秀的人才。在教学中，教师要改变传统教学理念，强化对于学生自我管理能力、自我约束力的培养，同时立足于教学实际来为学生创设出有趣的活动，以此来引导学生自主隵与实践，这样学生才能在学习体验中学会做人的道理。……