摘要：当前的小学语文教学中普遍存在着学生兴趣低下、对知识点一知半解、教师教学效果不理想等问题，而项目化学习作为一种综合性的教学模式以学生为中心，教师可以采用项目化学习的方式，通过从学生身心发展以及教材考量的角度出发，在课堂内外设置问题，通过在具体的情境中，学生进行问题的探究和解决，从而获得核心知识的教学学习模式。将项目化学习与小学语文教学相结合，不仅能够充分考虑学生的兴趣需要，同时也能够提高学生的语文学科核心素养，最终提高学生的综合学习能力以及个性化发展。本篇文章笔者主要结合自己的经验以及小学生的特点，通过武汉市一小学为考察对象，以“汉阳树”为主题，围绕“汉阳树”展开一系列“树”课程的教学设计以及具体实施策略。

关键词：小学语文;问题式教学;教学设计;实施策略

一

语文课程作文一门学习祖国语言文字运用的综合性、实践性课程，工具性和人文性的统一是语文学科的基本特点。①同时语文学科作为学习其他学科的基础和重要前提，语文学习的好坏直接关系到学生今后学习能力的高低，此外语文学科是此次新课程改革创新的重点学科之一，而加强小学语文的课程教学改革更是国家教育改革中的重中之重。而项目化学习对学生能力的发展以及语文核心素养的提高都具有重要的意义，因此笔者认为在小学语文课堂中实施项目化学习能够为学生今后的语文学习奠定坚实的基础。……