陶应礼

摘 要：伴随着教育教学的不断发展和进步，我们国家逐渐加大了对于生物教学的重视程度，特别是高中阶段的生物教育。相关的教师以及教育工作者都在不断的进行着教学观念，以及教育方式上的改变。积极地采取科学有效的措施，加强对于高中生物教学的重视程度，积极响应国家的号召。本文就高考驱动下高中生物复习课教学的反思探索展开相关的论述。

关键词：高考驱动;高中生物;针对性复习;独立思考能力;反思探索

在高中阶段进行的生物复习课，实际上就是以学生的记忆规律为依据，进行的具有针对性的生物课堂的教学活动。主要的教学目的就是要进一步的提高的巩固学生的对于生物的知识的理解和记忆。进而能够在一定程度上，提升生物的学习能力。在高中阶段的学习过程中，生物学科有着极其重要的地位。尤其是在高考的环境下，一定要始终坚持以高考命题为依据的原则，对学生进行相应的生物符合和教学活动。

一、生物复习课教学的特点

能够建设一个更为高质量的生物教学课堂，能够在一定程度上提升学生的生物复习效果。只有教师能够充分的了解和认识到生物复习课的特点和特性，才能够为提升生物复习课堂的有效性，以及科学性提供保障。生物课程的主要特点体现在一下几个方面。

（一）复习课的本质特征是重复性

所谓的复习，实际上就是对之前所学的知识进行巩固的一个过程，同时，还能够对以往的学习知识进行查漏补缺。……