高洁

摘 要：在高中数学课堂教学中，教师需要充分发挥学生的主体性，将课堂还给学生，鼓励学生在主动学习中取得理想的数学知识学习效果。提升高中学生在数学课堂上的主体性，意味着教师需要还教于学生，将课堂的主导权交还给学生，鼓励学生主动进行知识学习与探究，取得良好的自主学习效果。充分发挥学生的主体性，不仅能够激发学生的学习兴趣，还能为学生打造良好的数学学习环境，保证学生高效学习，积极参与，取得理想的学习成果。

关键词：高中;数学;主体性

在高中数学课堂教学实践中，教师需要充分发挥学生的主体性作用，保证每一位学生都能够以主人公的姿态进行数学知识学习，顺利达成良好的数学知识学习效果。所谓学生的主体性，也就是将高中学生作为数学课堂的主体，而教师退居客体地位，保证学生积极参与数学知识学习，养成良好主动学习能力的教学组织模式。经过高中学生主体性的充分发挥，学生不仅对数学学习产生兴趣，还能够积极参与知识学习，投入教师设定的不同活动当中，顺利理解和掌握数学知识。为了充分发挥学生的主体性地位，教师可以通过预习活动的组织，学习实践的安排，探究问题的开展，知识应用的设置和总结回顾的实施邀请学生参与，保证每一位学生都在课堂上结合不同教学环节积极参与、主动实践，顺利达成理想的学习成果。在教师的帮助和学生的积极参与下，学生能完成数学知识理解，也将实现学科素养的逐步完善。……