宋子安

摘 要：化学是我国基础教育中非常重要的一门学科，而实验是化学的基础，实验教学是化学教学的一部分，同时又能更好地促进化学教学的效果。在素质教育的背景下，对化学的实验教学提出了更高的要求，本文笔者结合自己多年一线的教学经验，结合素质教育的大背景，从八个方面探讨了如何更好地开展化学实验教学。

摘 要：素质教育;化学实验;教学

化学是一门以实验为基础发展起来的学科[1]。这实际上就要求我们在化学教学中体现出实验教学的重要性，但在以往“应试教育”模式下，由于实验能力很难通过考试检测出来，所以大多数学校、教师都把主要精力集中在书本理论知识上，对化学实验只是要学生死记硬背一些现象或结论。这种实验教学方法当然是有悖于教学规律的，也不符合素质教育的要求。实验能力是学生综合素质中重要的一个方面，实验知识既是理论知识的补充，又是对理论知识的促进，所以我们必须面对一个重要课题，即怎样结合素质教育，搞好化学实验教学。以下是笔者根据多年的教学经验及近年来的一些摸索，试提出几点想法。

一、实验教学既要有“量的保证”，更要重视“质的提高”

加强实验教学，首先要有“量的保证”，这就是说，对于教材所安排的实验，不能说说就过去了，该演示的要演示，该学生实验的要让学生去做，从数量上予以保证。俗话说：“熟能生巧”，实验做得多，实验能力才会得到加强。……