刘燕雪

摘 要：通过以诗歌语言为抓手，从诗歌的语言特征出发，以感性吟诵、关键字词把握、艺术手法判断、语法结构分析为诗歌语言分析技巧与模式，通过案例阐释具体化的诗歌内容与诗人所欲表达的情感与意涵，通过诗歌语言分析技巧的掌握，以提升读者的诗歌鉴赏能力。

关键词：诗歌语言;诗歌鉴赏

诗歌是中华文化宝库中的重要组成部分。通过对诗歌语言的学习与掌握，对诗歌语言特征进行分析，运用不同的诗歌学习与鉴赏技巧，提升读者在诗歌学习与鉴赏过程中的有效性，在读者的能力提升同时促进我国之文化精髓的深入人心，使诗歌在传承中得到继承与发扬。

一、借助感性吟诵体会诗情

诗歌的学习必然需要通过吟诵的方式进行学习与深化对诗歌情感、内容等的感受性学习，吟诵的方式不仅仅通过单一声部进行无感情的阅读，而是能够激发学生的理性与感性的体验。进行感性吟诵不仅能够刺激个人听觉感官对诗歌的再度理解，并且能够通过大脑与吟诵声部的双重结合，从而产生个人与诗歌的强联系，产生个人对诗歌的独特见解。

通过对杜甫所著之《江村》的情感化朗读，与诗人情感相互勾连，通过声韵节奏的朗读，加上肢体上的配合，就像纪录片、电影电视中所拍摄的古人朗读古诗词的动作、节奏、韵律一样，进行朗读诗歌，例如：跟随诗歌中的节奏韵律，摇着头，以修饰化的朗读腔调进行朗读。

例如：“清江一曲抱村流，长夏江村事事幽。……