袁琳

摘要：翻转课堂是把传统的“教师课上讲授，学生课后练习”的教学模式转变为“学生课前观看微课视频，课上探讨疑难问题，巩固理论知识”的翻转模式。这种模式相对来说，打破了传统的教学方法和观念，使学生的自主性可以大大提高，满足现代金融教学方向的发展，有利于提高孩子的智力开发水平，这一教学模式让学习更加灵活、主动，让学生的参与度更强。

关键词：翻转课堂;教学;探索;数理统计

1 绪论

2019年2月23日，国务院公布了中国教育现代化2035，明确指出“信息时代的教育变革需要加快”——即利用现代技术加快人才培养模式改革，实现规模教育与个性化的结合。因此，在当今金融新时代，满足现代教学方法的要求在不断变化，及时整合新的方法和技术非常关键。翻转课堂教学被称为2011年课堂关键技术变革的新学习模式，对未来金融发展有着重要意义。在这种模式下，学生观看教师的视频演示，进行自身水平的测试，不再需要老师深化课堂学习，可以直接提问在课堂上遇到的问题。翻转课堂成为学生之间互动的场所，包括解决问题、社区研究、完成学业等。翻转课堂与传统教学模式相比，改变课堂内外的教学时间，以便将学习权从教师转移给学生。该教育模式对学生自主学习能力的培养和主观动态具有积极影响，符合我国信息科学领域改革的方向。“概率论与数理统计”是高校金融方面重要的公共基础课程，与实际生活密切相关，理论抽象、概念和形式上都非常多样，内容逻辑很强。……