刘红

摘要：过程启发式教学法是在当代认知心理学有关思维和学习的理论基础之上提出的一种启发式教学方法，是教师根据学生获得和掌握知识和技能所需要的思维过程和思维方法，按思维流程设计相应的启发式问题，启发学生思考和完成学习任务，并逐步过渡到让学生自己向自己提出问题、自我启发解决学习任务的教学方法。高中生物新课标中倡导教师要将学科知识与学生生活联系，提高学生的实践能力。在教学过程中教师应有意识注意到学生学习不仅仅要学习书本上的知识理论，最终目的是要将知识运用于生活，解决现实中的问题。因此将过程启发式教学方法应用到高中生物中，激发学生思维，促使学生将现实中的生物现象与高中生物中的学科知识想结合，提升学生学习效果。

关键词：过程启发式;教学方法;高中生物

引言

随着时代的进步与发展，高中生的身心发展以及学习方式方法都发生了改变。当代高中生的身心发展已经相对稳定处于一个接近成熟的阶段，在这一时期自我意识独立性增强、更注重自尊心，其逻辑思维的方式从经验型转向理论性，能够进行推理和推导。同时高中生在人际交往中与教师的关系削弱，他们对教师有了新的认识，开始用批判的眼光看待老师，对教师的教学方法提出更高的要求[1]。在这种新的形式下，具有一套固定的教学格式和若干具体的教学环节的传统的教学方法已经不应用与新时代高中生的学科教育。……