周馨

摘要：生物是高中阶段的重要教学内容之一，在高中阶段学生要学习的学科数目多，学习任务重，学生的压力很大，此时对于学科的学习兴趣就成为激发学生学习积极性的主要动力，只有学生对学习内容有兴趣才能使学生面对沉重学习任务时也能保持积极的学习态度，学习质量才能有所保证。本论文就如何激发高中生生物学学习兴趣展开论述，灵活运用各类教学方法引领学习并构建良好的班级学风是非常关键的。

关键词：高中生物;生物教学;学生学习;学习兴趣

引言：

当前大部分学生缺乏形象思维，不能够有效认知微生物状态以及生命体的生化反应，这会导致生物学知识的利用困难，导致知识转化产能的能力降低。教师在进行教学时，要让学生在学习中感受到教学内容的有趣性，高中生本身自我管理和控制能力较强，因此，只要高中生对生物产生学习兴趣，就能使教学质量有所提高。

一、当前高中生物课堂存在的问题

（一）单一的教学模式

现在的高中生物课堂仍是教师讲课为主的教学方式，没有注重学生的差异性，师生之间缺少交流，无法及时解决学生存在困惑的知识，更无法对学生听课情况及时作出评价，这样导致学生对本节课的重难点没有清晰的认知。教师也没有察觉到学生的易错点，长期下去学生的生物成绩得不到提高，渐渐失去了学习生物的兴趣。这种单一的课堂教学方式和单一的提问方式如果不及时改善，不但学生会丧失学习生物的积极性和主动性，而且对提出的要求也是相违背的。……