陈静

摘要：本文分析了技工院校在“校企融合”人才培养模式中课程设置的现状和意义，并针对“校企融合”培养中课程的设置提出了建议。

关键词：技工院校 校企融合 课程设置

“校企融合”人才培养中课程设置现状

为了缓解技工院校的招生困难问题，越来越多的技工院校开始探索“校企融合”的人才培养模式。现今，与传统技工教育学科设置相比校企合作班级中课程设置已经越来越重视对学生职业能力的培养。在校企合作过程中，专业课程的设置与传统学科有所区别，比较接近培养目标和岗位需求，提供给学生的实习实训机会也更多。然而，课程设置也存在一些问题，一方面企业在课程设置中的参与度还是较低，另一方面课程结构方面还存在不平衡问题，专业理论课程所占比例远高于专业实践课程。

“校企融合”人才培养中课程设置意义

在教学过程中教学目标、教学内容的实现都离不开课程设置。课程作为组织教育教学活动最主要的依据，在教学体系中处于核心地位，从很大程度上来说，教育能不能培养社会需要的人才，取决于课程设置。[1]而且，“校企融合”人才培养模式中的课程设置应不同于传统课堂教学，应将学生职业能力的培养作为一项重点工作，这就要求我们优化现有的课程设置，制定更加适应企业需求、符合学生发展的相关课程计划。因此，要根据企业发展趋势和岗位职业要求制定专业课程，利用企业导师授课、现场实训教学等教学形式，切实提高技工院校人才培养水平。……