张敏

摘要：互联网技术的不断更新与广泛应用为中职教学组织的进一步优化提供了新的机遇。尤其是混合式教学模式产生，既可以为师生创造更多交流、创新探索的机会，学生的各方面潜能也可以在多样化的学习实践活动中得到全面发掘，从而为学生未来更快速、更好地适应旅游方面的工作需求，以及不断地学习积累奠定良好基础。

关键词：“互联网+”;混合式教学;中职旅游专业

不论是对行业的创新探索，还是对教育工作的革新发展，各类新颖技术在应用中发挥的促进作用都是不容忽视的。尤其是在教育领域，通过基于互联网技术来进行新型课堂的构建，即可有助于突破以往旅游专业教学活动存在的诸多局限，也能够通过新颖教学法的融入，增强学习趣味性，激活创新意识。

一、课前自主学习

就目前来看，很多中职生都未养成良好的课前预习习惯，或者是认为在中职院校，理论知识的掌握并不重要，所以，几乎很少会在课前主动去预习。但在旅游知识学习中，不论是实操技能，还是理论内容的掌握都是不可忽视的。且很多时候，若理论知识的理解、掌握不熟练、透彻，也会制约之后相应实操技能的學习。对此，对于新颖且有价值的资源应给予有机整合与充分利用，以此来丰富绿旅游教学课堂，基于网络平台来进一步优化各类学习活动的有效组织，并通过提前上传制作好的课间、测试题等内容来为学生的课前预习提供指导。……