付小玲

摘要：目前在高校发展过程中面临一系列的问题，如跨学科的师资配置问题、科研团队的知识结构问题等，这些问题极大影响着高校的教研与科研活动，原来那种以传统教研室为单位的教学及科研活动很难再适应新形势的需要。于是虚拟教研室已渐渐成为很多高校进行教研管理的理想模式。它与传统教研室、学术共同体及传统教研室求同存异，承担着开拓教学学术研究、推广教学理念示范、创新基层教研组织等职能。

关键词：虚拟教研室;基层教研组织;高校

一、虚拟教研室的内涵

虚拟教研室指的是在某项研究或学术上有着共同的意愿，并且致力于把这些研究成果推向研究生教育或本科生的高层次教育，在组织形式上推崇科研促进教学，推崇教学带动科研。作为基层教学组织建设的新探索，准确理解其内涵是建设好并发挥好其功能的前提。准确理解虚拟教研室的内涵，必须把握两个关键：一是它的“特殊点”，即虚拟教研室是特殊的教学学术组织;二是它与传统教研室的“同中有异”，即它区别于现有传统（实体）教研室，论及“虚拟”，它又与传统教研室具有共同点。

二、虚拟教研室与传统教研室的区别

随着信息技术发展，许多“虚拟教研室”涌现，但它们在形式或者职能等方面同中有异。第一类虚拟教研室是对传统实体教研室的改造升级。它们虽以“虚拟”冠名，其实质是将实体教研室平移复制到虚拟社区开展。这类教研室不论研究对象、组织架构、人员组成、职能等都与传统无异。……