牛彦荣

摘  要：德育教育和安全教育作为小学教育的重要组成内容，对小学生的成长发展有着重要的影响。小学阶段的学生的思想还不成熟，需要老师们的引导，班主任作为一班之主，需要在关心学生学业的同时也注重对学生的思想引导，以此帮助学生塑造健全的人格，促使学生健康茁壮成长。

关键词：小学班主任工作;德育教育;安全教育

【中图分类号】G625.1      【文献标识码】A         【文章编号】1005-8877（2021）25-0157-02

On the importance of moral education and safety education in the work of primary school head teachers

NIU Yanrong  （Shanghe kindergarten，Zhuoni County，Gansu Province，china）

【Abstract】As an important part of primary education，moral education and safety education have an important impact on the growth and development of primary school students. The thought of primary school students is not mature and needs the guidance of teachers. As the head of a class，the head teacher needs to pay attention to the ideological guidance of students while caring about students' studies，so as to help students shape a sound personality and promote students to grow healthily.

【Keywords】Primary school head teacher;Moral education;Safety education

1. 探究德育教育和安全教育在小学班主任工作中的重要性意义

（1）加强了班主任的工作职能

班主任常常担任着监督学生学习和关心学生品行发展的职责，德育教育和安全教育可以帮助老师明确职责。首先，学生的安全教育越來越受到社会各界的重视，如，校园安全、食品安全等问题屡见报端。这样的教育有利于老师帮助学生营造一个良好的成长环境。其次，学生的德育教育在学生成长过程中不可或缺。小学生是“祖国的花朵”，加强对小学生的德育教育有利于在他们成长的初始阶段就有一个正确的起点。最后，加强德育教育和安全教育有利于老师规范自己的言行，为学生做好表率作用，在教导学生的过程中当好学生的“镜子”。

（2）有助于学生实现全面发展

随着全面教育的深入改革，各个阶段的教育都更致力于实现学生的全面发展，因此，教育不再仅仅强调学习知识，同时也十分关注学生的德育教育，如果说知识是学生们的硬实力，那么德育教育带给学生的就是“软实力”的增长。随着社会经济快速发展，学生的德育教育也应该及时跟上，“高分低能”的学生已经被社会淘汰。因此，老师需要在教授文化知识的同时加强对学生德育教育的培养，品学兼优才是当前老师的教学目标。

（3）从小培养学生的安全意识

小学阶段作为学生的思想启蒙阶段，这个阶段的学生们就像一张白纸，而小学班主任对学生的教育直接决定着在这张白纸上的第一笔该画在哪里，也直接影响着学生将来的发展。而安全意识就是班主任教学管理工作的重中之重。在家里有父母时刻教导孩子要注意安全，在学校就要靠班主任加强学生的安全意识。从小学启蒙阶段培养学生的安全意识，可以让学生更懂得珍爱生命，树立自主保护的观念，在打好学生的思想基础之后学生在将来的日常学习生活中才会更懂得自我保护的意义。

2. 小学班主任在开展德育教育和安全教育工作中可存在的问题

（1）将德育教育和安全教育变得太过形式化

在班主任工作中渗透德育教育和安全教育时，班主任们要注意不要将教育等同于简单的讲大道理，其中最忌讳的主要的表现就是形式主义、理论空话和喊口号，一味地追求所谓的整齐一致，这样的教育实践效果只会大打折扣，无法让学生们直接切身感受到德育教育和安全教育的真正内涵和意义，反而就会引起学生的厌烦，甚至忽视班主任开展的这一教育，反而让学生和班主任之间的距离产生距离，不利于班主任其他工作的开展。

（2）忽视小学阶段学生的主体特点

教育的主体是学生，而每个学生都有自己的个性和特点，老师们很难用单一的词来概括他们的学生，特别是小学阶段的学生相比于其他阶段的学生，他们的世界更难以理解，显然很难用传统的教学方式来对待他们。班主任在开展德育教育和安全教育的过程中，不能忽视小学阶段学生的主体特点，否则不利于学生的长远发展。随着社会快速发展，德育教育与安全教育的内容也应该与时俱进，如，老师应该注重学生的身心健康。很多小学生在面临生活的难题和挫折时，如不进行及时地疏导，他们很可能钻入”死胡同”，从而酿成悲剧。

3. 小学班主任开展德育教育和安全教育的具体实践策略

（1）开设安全教育主题班会

几乎每个学期初和放假前夕，班主任都会和学生讲到安全问题，希望学生们能够增强自己的安全意识，时时处处树立“安全第一”的思想，以此来加强对学生的安全教育。但是单单只是说很难让安全教育深入学生的心里，甚至有时候学生们还会觉得班主任啰嗦，所以，班主任在进行安全教育工作时，应该更注重如何让学生能够真正树立安全意识，提高学生对危险的防范意识。其实，班主任可以通过开展主题班会，利用近几年已经发生的小学生安全事故血的教训实例来警示学生，将生活中一些严重的危险事故发生的过程详细地分析给学生们听，让学生们通过提前设想来约束自己一些有危险的行为，形成自己约束的保护机制。比如，不随便到小溪和小河里游泳、不在高速公路或危险楼房逗留和玩耍、不闯红绿灯、不玩火、不吃陌生人给的和过期的食物、不在未告知爸爸妈妈的情况下私自外出等等。这样才是安全教育真正落到实处的体现，也是班主任教育工作真正想要实现的目标，保证学生能够有一个良好的学习和健康成长的环境。在普及了这些相关的安全事故后，班主任可以再进一步普及学生们一些安全知识，让学生不仅可以牢牢地树立安全意识，还可以掌握实用的安全技能，避免安全事故的发生带来的伤害。