张涵 庞晓瑜

摘要：在幼儿园之中，科学作为五大领域之一，对于孩子的健康成长是尤为关键的，而科学区域又是孩子们较为喜欢的一个区域，在开展科学区活动时，能够通过科学活动的趣味性，不断地促进孩子的探索、思维能力，本文针对科学区域活動开展所存在的问题进行分析，提出在科学区活动中培养大班幼儿探索能力的有效策略。

关键词：科学活动;幼儿;探索能力;培养策略

一、幼儿科学活动中存在的问题

对于大班幼儿来说，他们处于感知、思维、记忆能力发展的初期阶段，这个时间段内孩子好奇心強，探索欲望强，对任何事情都体现出独特的好奇心。幼儿园科学教育对孩子的健康成长有很大的影响，在进行科学活动时应主要培养孩子的自主探索能力，然而在实际过程中，幼儿园进行科学教育活动时，往往存在如下问题：

1.材料的投入无选择性

在区域活动的开展过程中，材料的有效投入是区域活动有效开展的关键因素，对于科学区也不例外，材料的有效投入对于科学区域活动的有效开展也是起到了决定性作用的。往往在进行活动区材料的投入和选择时，通常应该根据活动的主题来投放相应的材料，而有些教师在准备科学区域活动材料时为了使活动区材料看起来丰富一些，便会将一些与主题无关的材料投入进来，这样下来表面上材料确实时多了很多，但是才来的质量却无法提高，幼儿在进行区域活动时，这些“多元化”的材料非但没有起到积极作用，还很有可能扰乱视听，干扰主题活动的顺利进行。……