唐立明

摘要：深度学习和深度思考是学生学习阶段所要完成的任务，通过深度的思考和学习，才能够正确理解知识学习的含义。大部分的课堂教学开展，教师忽略了对于学生思考的引导，而只是要求学生按照教学的思路，来进行题目的解答，学生在其中失去了自主思考的能力，仅仅只是按照教师的要求，完成相应的学习任务。在当下的教学发展中，更加注重的是学生在学习中的深度思考能力，通過数学问题的提出，引导学生进行深度的思考，独立完成数学题目的解答，这样的教学模式，才能够让学生真正了解数学知识中的规律和主体结构。

关键词：小学数学;问题;深度学习;教学引导

数学是具有高度思维体系和逻辑体系的学科，学生在进行学习的过程中，必须要充分把握好规范的数学逻辑，这样才能够在面对问题时，可以及时进行分析，准确找到其中的规律，大大提高了解题的效率和质量。为了能够更好地提高学生在数学方面的解题能力，教师可以通过问题的引导，来引发学生进行深度思考，独立的思维意识，构建出规范的数学思维结构，从而快速地了解数学题目中的含义，最终通过算式的解答，得出最终的答案。

1.运用情景教学法，引导学生进行解题思考

情景教学法的应用适合于小学生的教育，小学阶段的学生对于一些抽象化的知识，掌握不够全面，同时也无法深入地理解，尤其是在数学知识的学习上，学习总是出现各种各样的困难，由于学生内心对于数学知识的学习产生了一定的畏难情绪，所以导致了学生在课堂学习上存在有消极的情绪，无法跟上教师的教学步伐。……