许函义

摘要：初中阶段的学生思维活跃，理解能力强，正是适合将不同阅读材料进行有效分析和阅读的时候。在阅读的过程中，让学生能够体会到作者所要表达的重要意境，并能够将阅读作为自身写作的重要基础。在不断拓展自身思维空间的同时，能够培养良好的阅读品质和阅读技巧，教师应当积极鼓励学生，让学生能够在阅读中与作者形成重要的感情共鸣，也能够将自己的思维构建在阅读内容的基础之上，在不断理解、归纳、分析的过程中，能够形成重要的阅读知识结构。

关键词：初中语文;阅读教学;讨论探究

教师开展阅读教学，让初中生通过大量阅读的方式获取其中包含的多种知识，既能够帮助初中生塑造严密的逻辑思维，还能够结合文中人物塑造其自身正确的价值观念。但在当下时段，部分初中语文教师对于阅读教学重视程度稍有不足，授课环节依旧采用板书文字的方式进行教导，抑制初中生阅读能力提升的同时，还不利于其综合素养的成长。对此，教师不仅需要转变自身的教学理念，还应及时丰富阅读教学相关的手段，为初中生带来优质阅读学习体验的同时，促进其阅读素养的快速成长。

一、初中语文阅读教学现状

首先，在传统的课堂教学中，要求学生积极向老师提问，对于不懂的重难点教师要着重教学，学生阅读兴趣低下，不利于教学工作的高效开展。教师应该明确激发和培养学生的阅读兴趣对教学工作的重要影响，从而在课堂教学工作中不断进行教学优化，使学生能够爱上阅读，在参与课堂阅读学习的过程中，感受到知识带给自己的能量，满足当下社会快速发展的要求，使学生的阅读兴趣得到有效提升。……