吴健

摘 要：课堂提问作为教学过程中常用手段，在集中学生注意力、引导学生进入思考模式中，起到有效推进作用。初中数学教师，在课堂教学中，应通过有效提问策略的应用，激活初中课堂教学氛围，锻造学生思维能力，培养学生数学探究习惯。本文针对初中数学课堂教学中有效提问的策略展开教学应用分析，旨在提高数学课堂教学效率，以供教学借鉴。

关键词：初中数学;课堂教学;有效提问

前言：

初中数学课堂教学中，提问作为教学中最常见的一种教学模式，是活跃课堂教学氛围、促进学生思维、引导探究的有效教学策略之一。教师在课堂教学中提问的质量以及效率，关系到教学的成败，时机恰当的提问，不仅可以促进学生思维能力的提升，还可以提升学生学习自信心。因此，初中数学教师在教学中应注重问题的有效性，提高课堂教学效率。

一、课堂教学导入，提出问题，活跃气氛

初中数学课堂教学导入环节，教师通过有效性问题的提出，不仅可以吸引学生对课堂学习活动注意力，还可以有效活跃课堂气氛，营造出其乐融融学习氛围，使学生在课堂教学初始阶段，感受到数学学习的有趣性，继而积极参与到课堂教学活动中，展开有效性学习活动。针对与教学内容相契合的问题设计，教师应依据学生特点，展开透彻的分析与理解，以此设计出有效性、有趣性问题，使学生全情投入到问题的探究活动中，有效完成教学导入教学。……