毕巧艳

摘 要：面对学生不喜欢数学、数学成绩差、数学的教育与学习又占据较大比重，在高中的数学课堂通过渗透审美教育来提高学生学习数学的积极性显得刻不容缓。在多数人看来数学不过是定义定理公式及其拓展运用，相对比较枯燥难懂，但其实，高中数学中绝对不缺乏美的存在。而在高中数学的审美教育中，教师更是要通过在课堂上展现出数学的统一美、对称美、简单美来引导学生爱上数学，坚定学好数学的信心。

关键词：高中数学;审美教育;数学课堂

引言：

高中是高考的前沿阵地、主战场，面对中国的高考——改变人生命运的转折点，让学生能够在高考中取得优异的数学成绩，考入理想的大学，显然是高中数学教育的一个重要部分。但数学教育的目标不仅仅如此，我们还要关注到数学的育人功能。对于当前学生厌恶数学、数学难学的学习现状，教师通过渗透数学的审美必将能够在一定程度上激发学生学习数学的兴趣，改变学生对待数学的看法，增强学好数学的信心，进而学会用数学的眼光观察世界，用数学的语言表达世界，用数学的思维思考世界，从而真正学会数学，发挥出数学教学的育人功能。

一、现阶段学生对待数學学习的现状

1.感觉数学枯燥难懂：数学的学习需要学生在课堂中一点一滴的积累知识，并加以灵活的运用，但是数学考验的不仅仅是一个个独立的知识点，还有思维能力的拓展运用。对于绝大多数同学来说，数学思维更是短板中的短板。……