周立群

摘要：为了能够促使高中数学教学顺应时代发展，满足素质教育需求，本文对高中数学教学中实施数学文化教育的价值进行研究，提出了课前导学中构建情境、课堂中利用多样化手段、课后注重数学实践活动，开展数学文化教育这几个教学策略，希望可以提供给教育工作者参考。

关键词：高中数学;数学教学;数学文化;教育价值

引言：

数学，属于一种文化，数学教育就是数学文化的教育。在高中数学新课程标准中提出，数学教学需要体现数学的文化价值。从中可以看出，数学文化已经从一种理念进入到了高中数学课堂中，渗透到了数学实际教学中。但是，现阶段，由于受到多种因素影响，部分教师在教学过程中过于注重知识的灌输和技能的传授，忽略了数学文化教育，严重影响到了学生的发展。因此，在实际教学中，教师应转变自身的理念，明确数学文化教育的重要性，通过科学合理的教学手段，把数学文化教育有效的渗透到教学环节中，使学生可以在无形中感受到数学文化，获得数学文化的熏陶和滋养，有效激发学生学习兴趣，提升学生数学素养，促进学生全面发展。

1.高中数学教学中实施数学文化教育的价值

第一，在高中数学教学中实施数学文化教育，可以把学生很好的引入到教学情境中，有效调动学生学习学习兴趣和探究欲望，还可以对学生的视野进行拓宽，降低学习难度，帮助学生树立正确的数学学习理念[1]。……