苏燕琴

摘要：自19世纪末欧美国家新教育运动的兴起开始单元教学理论得以提出，提出者认为学生学习的内容和活动是一个整体，教材中知识被人为进行分割，使学生的数学知识变得很零碎，这样就很难搭建出相关完整的知识体系，对于学生各方面的发展和合作精神的培养是不利的，在新的教育中倡导，所学习的内容要相对完整，把要学习的内容分割成为大的單元来进行划分式教学，这样更加接近学生的心理特征，也更能让学生接受，提高学生的学习能力。

关键词：单元整体;高效;数学课堂

传统的教学模式都有着一定的教学套路，把知识的传播作为主要目的，虽然这种教学模式有利于学生学习知识，但对学生学习能力的提升没有太大的帮助。很多老师在一些单一的知识教学过程中不注重整体教学形式，导致学生在学习上没有明显的提升。

1、单元整体教学策略概述

单元整体教学主要是通过系统性的整体教学，把一个单元的知识作为一个整体来看待，并且通过结合单元整体来开展教学，利用重新整合教学内容，来提高课堂教学的效果，单元整体教学的重点是因为老师能够很好的掌握教材中的内容，而且还十分了解学生的实际学习情况，从相关基础的内容上分析，以此促进学生的学习能力，老师在教学的过程中要重视知识前后的衔接，让学生掌握知识的整体，做好单元整体的教学。

2、如何改进

对于这些问题 我们应该怎么来改进呢，这边通过调查结果，组成了专门对提升学历的单元整体教学模拟。……