张慧珍

摘要：数学是与人们的生活密切相关的，可以说，人们日常处理事务完全离不开数学。小学阶段是学生接触新知识、认知事物本质的基础阶段，对于学生的思维方式和行事风格的形成有着巨大影响。听力障碍学生的小学数学教学更要注重将课堂内容生活化，帮助学生夯实数学基础，掌握数学技能，从而能够利用数学知识去解决现实生活的实际问题。因此，本文主要就听力障碍学生小学数学教学如何有效生活化进行探讨分析。

关键词：听力障碍;小学数学教学;生活化

听力障碍的学生是一个特殊儿童群体，在身体上或多或少地存在缺陷而导致其在学习上倍加困难。数学作为一门生活基础的实用学科，对于这群孩子的未来生活有着巨大的作用。听力障碍学生的教师在开展小学数学教学时，需要充分考虑学生的特殊差异性，从听力障碍学生的生活背景和学习能力出发，联系日常现象或事件激发学生的探知欲，基于教材立于生活来设计趣味教学环节，在游戏中提升学生的数学水平，培养学生的生活能力。

一、新课导入生活化

听力障碍学生的学生虽然在学习能力上与普通的儿童存在一定的差异，但都需要通过激发其学习兴趣作为切入点，去培养学生积极主动学习的意识和习惯，促使其自主学习数学。教师可以将新课导入生活化，借助将生活事物引用到数学新知识教学中，减少学生对于学习新事物的陌生感，破除学生对学习数学的不安与害怕，同时激发学生的探知欲，促使学生积极上课，保证课堂教学的高效进行。……