程云妃

摘要：在教学环节中，提问是一种比较常见的教学方式，教师可以通过提问来与学生进行有效的交流和沟通，及时有效地了解学生的一些思想，发现学生的学习问题，从而展开针对性的解决。小学阶段的学生处于学习的启蒙时期，缺少一定的学习思维，持久性较差，长时间的教学并不能让学生全面的掌握知识，而不间断的提问可以随时警醒学生，让学生们集中注意力跟随教师进行知识的学习。数学是就九年义务教育中的重点科目之一，具有一定的抽象性和难度，如何能够通过有效的提问来提升学生的学习能力和学习意识，让学生积极参与到课堂活动中，是教师需要思考的问题。

关键词：小学数学;提问策略;有效性

对于小学生的年龄来说，正是天真无邪、对未知充满好奇的时期，有效的问题提出能够带动学生的思想，帮助学生更好的融入于数学课堂当中，逐渐产生学习数学的思想和逻辑，一步步的提升自身的数学能力。新时代背景下，教育部对小学阶段的数学教学格外重视，针对教学的课本进行了改动，丰富教学内容，同时要求教师以一种新颖有趣的方式展开教学内容，提升学生主动学习数学的兴趣。传统的教学方式并不能将数学赋予趣味性，仅仅针对于知识进行教学，忽视了思想和解决问题能力的锻炼，因此本人结合自身多年的教学经验，对数学提问教学展开了思考和探究，并进行以下的总结。

一……