陈俏敏

摘要：新课程改革的深化，思维逻辑能力的培养，成为了教师关注的重点。学生在高中时期，心智和发育已经偏向于成熟，教师更加需要加强学生各项能力的培养。大部分的高中生都感觉高中数学教学比较的枯燥无味，部分教师受应试教育的影响对学生只是进行死板的知识传授，而学生只是通过“听讲”吸收老师讲授的知识，老师和学生之间缺乏互动性。本文针对数学教学生活化的理念，对数学教学中的课前导入、教学过程、课后作业的布置等进行阐述。希望从数学教学根源解决问题，使学生感到学习带来的乐趣并提高学生在生活中运用数学知识解决实际问题的能力。

关键词：高中;数学生活化;教学实践;策略

21世纪是一个科技飞速发展的社会，很多事情都被贴上了“快节奏”的标签，而有一件事是万万不可“快节奏”的，那就是教育。现在学生的压力不比一个普通成年人的压力少，学生们也要面临着许多的问题，兴趣班、学校考试、家长的期望等都是学生的问题。那么如何在这个“快节奏”的社会打造良好的教育环境呢？对于高中数学教学来说，若采取填鸭式、单向传输式教学，显然不符合课程改革要求。因此，教学也应该根据时代的进步，进行不断的创新。因为社会需要的是全面型人才，而不再是只会读书的“书呆子”，让学生走进生活来发现数学的奥秘，能提升学生独立思考、独立解决问题等能力，势在必行。因此，教师的教学应该脱离传统教学模式的束縛，从增强学生的学习数学的热情，让学生在生活中发现数学，才能使学生能够紧跟时代的步伐，实现多元化发展。……