郑静

摘要：生物科学是自然科学中的一门基础学科。为适应时代发展的需要，教师必须改变教学观念，更新教学过程中教学行为，探索合理的教学模式，提高教学的有效性，注重“以学生为主体”的思想。教师应当发挥自身的主观能动作用，运用新的理念指导自己的教学工作，使自己的教学更有利于学生的发展，通过让学生参与学习过程、让学生学会发现、学会运用等教学过程落实对学生学科核心素养的培养。

关键词：核心素养;高中生物;策略

一、 设置预习，让学生发现问题

要培养学生的创新思维，对教师来说，最要做的，就是改变课堂教学的模式，挖掘学生的潜力。学生在课堂上的表现，创新的参与度与深度如何，很大程度上与教师的教学方式有关。当教师以学生为主，激发出他们的主观能动性，以创新作为评价他们的主要标准，他们的创新思维会汩汩而出。因此教学中，教师要改变原来的教学方式，要为学生创新思维的生长创设机会，要让创新成为他们高中生物学习的目标，同时也要让创新成为他们走向卓越的主要方式。

当前的高中生物教学，教师对预习环节的重视度不够，学生只是跟着教师的节奏走，完成布置的作业就可以了。大多数教师也是按部就班地推行教学进度，讲到哪儿就让学生做到哪儿。教师要改变这样的现状，就要让学生提前思考。教师可以让学生粗略地阅读教材文本，初步感知，进而发现问题。学生发现问题的过程就是他们开展创新思维的过程，问题的难点在哪儿，自己要解决它，都需要哪些认知。……