章华英

摘要 在素质教育的背景下，音乐在小学阶段的重要性在不断地提升，教学的质量不仅直接关系着学生的音乐知识水平，对学生的综合素质发展也是非常重要的。需要创新课堂教学策略，使小学音乐学科能够更好地发挥育人功能。从现阶段的小学音乐的教学结果来看，小学音乐教师对教学方法进行了改变，但育人效果不太理想，这与教育环境和教师理念等因素有很大的关系。为了提升小学音乐教学的有效性，对小学音乐教学策略的创新进行研究具有重要意义。

关键词：小学;音乐;创新;策略

引言

在小学阶段，需要对学生进行审美能力以及艺术素养的培养，因此音乐教师要结合学生的实际情况，制定教学计划，培养学生的审美能力，提升音乐教学的有效性。同时，小学音乐教师，也要注重音乐教育与其他学科的密切合作，努力创新，运用有效的教学方法，提升音乐课堂教学的效率。

一、现阶段音乐教学的不足

教师的教育水平参差不齐，教学方式太单一，对教科书的内容缺乏理解，深入的探索和研究不足。致使学生对课程没有深刻的理解，并且学生听音乐的能力受到限制。老师们教学法主要以传统的“”教受教学法”为基础，强调教师“引导”的作用，“同质”教学法的实施还没有达到“专业胜任”的要求，缺乏生动感，学生难以对音乐学习产生兴趣，缺少情感方面的教学。很多的老师并不能真正地理解音乐表达的思想，也无法使学生对音乐产生共鸣。……