岳永根

摘要：核心素养的培育在近年来逐渐成为各学科教师的主要教学任务及目标，其是在基础知识的传授上，培养学生的学科学习能力，使其能够更为深入有效的汲取知识，具备终身学习的能力。在初中地理的教学中，教师可结合时下信息技术的发展环境背景，进一步优化核心素养的教学，借用各种信息教育设备、新颖先进的教学技术，以整体的视域下展开地理素养的信息化教学，以促使学生得以在更具质量的课堂中更好地发展其地理素养，提高地理学习成效。

关键词：核心素养;初中地理;信息化教学

引言：

初中地理的核心素养是学生地理知識与能力的整体培养视域下构造的具体培养内容，包括人地协调、地理实践、综合思维、区域认知等各个方面，需要学生能够全面充分的认识地理，建立地理与人之间的关系，运用地理知识于生活实际问题当中[1]。在信息化时代条件下，教师可将其作用价值充分利用发挥，通过科学的引导，以促使学生在科技化、先进条件的课程教学中更好的接受地理知识，提高地理素养，从而有效达到现阶段素养教育的基本目标。

一、运用微课技术，引导学生课前预习

在信息化背景条件下，信息技术的发展为就饿提供了多种形态的教学手段，在多媒体设备及技术普及应用的今天，教师可进一步借以新时期下孕育而生的微课技术展开更优质的地理教学，将课堂教学延伸至学生自主学习、预习过程当中，促使课堂教学效率在学生基础知识具备的前提条件下更好地提升质量效果，并推进学生学习能力、地理兴趣的有效提升，促使学生的素养能力得以在切实参与中有效落实[2]。……