周楠 左宇希 陈泽宇 朱立达 周淑文

【摘要】新冠疫情期间在线学习正迅速发展，其中如何能有效利用网络信息技术，保证教学质量，提高学生的学习效果也成为了当前高校教师和教育管理者亟待解决的重要问题。面对在线评价的现存问题，迫切需要对未来的在线评价进行理论探索并形成一套较为详尽的评价参考原则，涵盖在线评价的可参考的方法和具体流程，包括评价形式、真实的评价、合作项目、自我反思与评价等主题。这些对于在线学习评价的探索和思考有助于广大教师制定适当的在线课程评价策略。

【关键词】在线学习  在线评价  形成性评价  真实性评价  网络学习

【Abstract】With the rapid development of online learning， the majority of teachers also realize the advantages of online teaching. Curriculum assessment as online learning a very important factor， this paper tries to describe the existing problems， on the basis of the analysis of the online assessment for the future， an e-leaning assessment of the theoretical exploration and a set of detailed principles of assessment are proposed. It involves the referable methods and specific processes of online evaluation， including evaluation forms， authentic assessment， cooperative projects， self-reflection and evaluation and other topics. These explorations and reflections on online learning assessment will help teachers to develop appropriate networked learning assessment strategies.

【Keywords】e-Learning;e-Learning assessment;formative assessment;authentic assessment;networked learning

【基金项目】东北大学PBL教学法研究与应用项目;东北大学机械工程与自动化学院本科教育教学改革研究项目。

【中图分类号】G642 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2021）05-0058-03

受新冠肺炎疫情的影响，全国高校大面积以在线方式授课。到目前为止，几乎所有高校线上教学周次已经过半，线上教学收到了意想不到的效果[1]。广大教师也体会到了线上教学的优势。其中如何能有效利用网络信息技术，保证教学质量，提高学生的学习效果也成为了当前高校教师和教育管理者亟待解决的重要问题[2]。

以往的相关在线课程研究展示了如何更好地构建课程，很多的精力集中在如何让学生更有效率地参与到在线学习中去。随之而来的针对“真實的”在线评估的思考不仅仅是评估方式的变化，更是以一种坚实的教学方式的变革。……